O presente artigo de caráter qualitativo apresenta informações teóricas, que sustentam essa pesquisa e estão amparados pelas ciências cognitivas, nas quais as teorias multidisciplinares também contribuem de forma significativa para o entendimento do processo da aprendizagem e também demonstram as causas e dificuldades apresentadas pela criança. Para tanto, foi realizado um levantamento de conteúdos bibliográficos que tem por objetivo descrever e analisar as dificuldades, assim como as motivações para o aprender e os tratamentos e prevenções necessárias, para um melhor desenvolvimento no processo de aprendizagem. Faz-se ainda algumas considerações importantes acerca da avaliação diagnóstica psicopedagógica e da intervenção educacional, relacionadas a dificuldade de aprendizagem. Destacando também um fator muito importante que é o acompanhamento familiar nesse processo.