Este texto apresenta questões teóricas que subsidiam a construção da identidade de gênero nas meninas. Estuda-se, teoricamente, como acontece essa construção. Discute o uso da condição de ser menina para respaldar a decisão de negar o acesso a esse grupo aos conhecimentos construídos pela humanidade. Mostra a situação da mulher brasileira em sua jornada pelo direito à educação sistematizada. Mostra por meio da história a chegada das meninas às escolas.