Este artigo tem por finalidade buscar subsídios que comprovem a importância do lúdico na alfabetização por meio de um espaço especialmente reservado que possibilita o aprender brincando de maneira livre e prazerosa, contribuindo assim para o desenvolvimento infantil: a brinquedoteca. A fundamentação teórica baseia-se em diversos autores, mas, principalmente em Piaget e Vygotsky(1994), no que tange as pesquisas e experiências de estudos sobre jogo, brincadeira e brinquedo por eles realizados e reconhecidos.