Este artigo trata-se de uma revisão sistemática da literatura que tem como objetivo provocar reflexões a respeito da enorme relevância da tecnologia para o processo de ensino e aprendizagem, promover a inserção da tecnologia no contexto educacional e aprofundar os estudos sobre a temática proposta enriquecendo o uso do método-didática em sala de aula. Essa inserção tecnológica proporcionará uma melhor eficiência nas mediações, no despertar de interesses, nas práticas interdisciplinares e desenvolver novas habilidades, o que provocaria a ruptura de barreiras limitadoras no processo de ensino das disciplinas curriculares propostas. A inserção da tecnologia facilita a disseminação do conhecimento, auxiliando o processo de aprendizagem. Portanto, é notório e inquestionável que a tecnologia como prática pedagógica é uma ferramenta com um enorme potencial desenvolvendo a autonomia dos aprendizes. Nos últimos anos vários estudiosos desenvolveram pesquisas voltadas para o uso da tecnologia no ensino-aprendizagem dentre eles; Piere Lévy (1993); Alves (2001); Vale (2001); Boelter (2006); Belloni (2012); Kenski (2012), dentre outros.