A brincadeira na infância se constitui em momento que marca o desenvolvimen-to das relações, interações e brincadeiras que a criança vai concretizando e ex-perimentando no processo de aprendizagem, no seu aprendizado e nas desco-bertas que vai realizando e que vai deixando muitas lembranças que o tempo não desfaz. A pesquisa é de cunho bibliográfico utiliza materiais disponíveis pa-ra o embasamento do referencial teórico reportando aos autores Piaget (1996, 2011), Oliveira (2002), Kishimoto (2003), Bomtempo (1986), Cunha (2001), en-tre outros. O presente artigo centra sua reflexão nas brincadeiras na educação infantil em que se percebe que que as atividades lúdicas proporcionam a apre-ensão do conhecimento e da aquisição do saber que a criança faz com as des-cobertas por meio de vivência lúdica no processo de ensino-aprendizagem. Por intermédio das atividades lúdicas, das brincadeiras, dos jogos a criança se co-munica consigo mesma e com o mundo, aceita sua existência e a dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimento e se desenvolve de forma plena.