USO DO QUIZ COMO FERRAMENTA DE SIMULAÇÃO PARA AVALIAÇÕES SOMATIVAS EM CONTEXTOS FORMATIVOS

Kaynan Bezerra de Lima, Marina Duarte Pinto Lobo, Aline Kércia Alves Soares, Ticiana Maria Rangel de Paula Pessoa, Ygor Raphael Gomes Eloy, Marília Alves Melquiades de Lima

Resumo

O estudo em questão tem como objetivo avaliar a aprendizagem significativa dos alunos no módulo Sistemas de Defesa, da Universidade de Fortaleza, que são avaliados por meio de avaliações formativas e somativas. O Quiz foi composto de 28 questões objetivas e distribuídas entre os 6 objetivos gerais de aprendizagem, previstos no projeto de ensino do módulo, sendo esses desenvolvidos utilizando uma metodologia ativa nomeada de Ciclo de Discussão de Problemas (CDP), uma variação do Aprendizado Baseado em Problemas (PBL). O estudo em questão foi aplicado poucos dias depois do seu anúncio, antecedendo a semana da avaliação somativa do final do módulo. Neste estudo, foi observado um grande aprendizado dos alunos nos objetivos gerais referentes ao módulo, pois houve êxito nas respostas na maioria das questões, sendo assinalado os itens corretos em 63,1% das questões referentes ao CDP-1, 70,9% do CDP-2; 53,9% do CDP3; 55,3% do CDP-4, 63 % do CDP-5 e 57,6% do CDP-6. Estes dados corroboram com o número de aprovados no módulo em questão. Diante disso, conclui-se que há eficácia na metodologia de ensino e no processo avaliativo do Módulo Sistemas de Defesa. Em adição, faz-se necessário outras estratégias para uma melhor avaliação da temática, visto que é um modelo de avalição recente necessitando de mais estudos e discussões sobre o assunto.

Palavras-Chave: 

Quiz; Avaliação somativa; Avaliação formativa; Metodologias ativas.

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