Este artigo tem como objetivo caracterizar o atual cenário escolar, visto como um grande desafio educacional em tempos de pandemia ocasionado pela COVID 19, especialmente no que diz respeito à educação inclusiva escolar dos alunos com deficiência no contexto de aulas remotas. Esse artigo foi fundamentado e estruturado sob uma pesquisa bibliográfica, no qual permitiu-nos conhecer leis inclusivas, e diferentes autores que relatam à importância de perdurar vivas as práticas inclusivas, ressaltando o quanto a pandemia pode ser excludente para aqueles que já se encontram socialmente ex¬cluídos, como também mostra que o educador deve buscar neste momento de isolamento social estratégias para garantir que todos os alunos consigam alcançar uma aprendizagem significativa e um meio importantíssimo, é a parceria, escola/família, dar oportunidades para que todos participem, opinem, às vezes mesmo fora do contexto, se faz necessário, pois todos precisam de atenção e acolhimento, o diálogo, empatia e a receptividade dos estudantes com deficiência são fundamentais para que os mesmos possam prosseguir os estudos mesmo em tempos de isolamento social, para que não haja atraso no seu desenvolvimento.