O presente artigo buscou analisar os principais problemas referentes ao tema “acessibilidade arquitetônica, tecnologia assistiva e desenho universal do espaço escolar”, acreditando que identificar as barreiras físicas que dificultam e/ou impossibilitam a participação de alunos com deficiências de todas as atividades escolares é o primeiro passo para uma mudança necessária, que visa atender da mesma maneira todos os alunos da escola, sem distinção, além de garantir a promoção da sua qualidade de vida e preservação da saúde física e mental.