AÇÃO, PROCESSO E EFEITO DE CONHECIMENTOS METODOLÓGICOS DE ESCRITAS SURDAS

Josefa Gomes dos Santos Melo, Lindalva José de Freitas

Resumo

Essa literatura, surge com a intensão de partilhar compreensões de situações e perspectivas, teóricas didáticas, problematizem no viés da teoria freiriana da educação convertida, transformar conceitos e práticas de leitura e ensino. São abordagens de diferentes atividades com ações pedagógicas de leitura na formação de leitor e literatura. Oferecer opções para a compreensão da finalidade da leitura e literatura no ensino-aprendizagem. O objetivo desse estudo é analisar por meio do incentivo as escritas surdas, a identidade e cultura surda. Neste contexto de abordagem voltado para uma pesquisa qualitativa, o presente trabalho também procura discutir a cultura ouvinte e surda, definir e propor uma sequência didática, discutir a aplicação da sequência didática em sala de aula, diferenciar possíveis situações nas quais pessoas surdas podem ter problemas de comunicação e reconhecer trechos de adaptações de contos clássicos para a Libras.

Palavras-Chave: 

Linguagem Didática; Ouvinte; Escrita Surda.

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