UM ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS QUANTO À INSERÇÃO DO ENSINO REMOTO NA GRADUAÇÃO DURANTE A PANDEMIA

Deymisson de Sousa Santiago, Lázaro Luis de Lima Sousa, Jusciane da Costa e Silva, Nayra Maria da Costa Lima

Resumo

Com o surgimento da pandemia, a comunidade mundial foi obrigada a tomar medidas emergenciais para preservação de vidas e, para isso, no primeiro momento, foram interrompidas praticamente todas as atividades presenciais não essenciais e, aquelas de caráter essencial permaneceram funcionando, porém com um número bem reduzido. Essa atitude foi necessária e preventiva até que se fosse formado um panorama real da situação. Entretanto, com a constatação de que não se tratava de uma crise sanitária momentânea, novas providências tiveram que ser tomadas para evitar o colapso de toda estrutura econômica e educacional. A alternativa encontrada para o sistema educacional foi a inserção do ensino remoto, onde por meio de tecnologias, o professor apresenta sua aula usando plataformas como Google Meet, Google Classroom, Zoom, dentre muitos outras. No referido trabalho, foi desenvolvida uma pesquisa que buscou analisar a percepção dos alunos durante novo formato adotado para o ensino. A análise dos dados encontrados apontou para a falta de preparo por partes das instituições de ensino, bem como dos professores, já que houve pouquíssimo tempo para adaptação à atual realidade, o que ocasiona diversos problemas como: aumento na carga horária, falta de estrutura e equipamentos para realização de uma boa aula remota, má adaptação ao novo sistema devido à falta de tempo para uma boa capacitação e, por fim, a chegada de muitos problemas relacionados às questões psicológicas de cada indivíduo. Em contrapartida, observamos que essa situação pandêmica acarretou no adiantamento de alguns processos em relação às estruturas tecnológicas do sistema educacional que eram previstas apenas para alguns anos mais a frente. Logo, apesar de todas as dificuldades relatadas, é certo que algo positivo pode ser retirado de toda essa situação.

Palavras-Chave: 

Ensino à Distância; Ensino Remoto; Pandemia.

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