Maria José Tavares de Lima, Thais Karolina da Silva

Resumo

A avaliação é uma tarefa didática essencial no âmbito escolar, da qual deve ser contínua e permanente no processo ensino- aprendizagem, a fim de se conseguir identificar as potencialidades e eventuais fragilidades encontradas no seu cotidiano, reorientando e colaborando para o replanejamento das ações educativas e da práxis pedagógica adotada. Deve - se constituir como um mecanismo construtivo e de apreciação qualitativa no contexto escolar, levando em consideração as peculiaridades dos sujeitos ali inseridos, com o intuito de transformá-la em um mecanismo inclusivo, acolhedor e significativo ao estudante, promovendo um pensamento crítico e reflexivo acerca da temática e uma contextualização objetivando tornar esse componente um aliado para a transformação social dos educandos e educadores. A presente pesquisa especifica as adversidades encontradas em relação à avaliação escolar, bem como trata dos critérios avaliativos como um ato intencional e dialógico, sendo necessária uma ação, reflexão e ação constante. Nesse sentido, é válido ressaltar que foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando dos autores compreenderem e explorar o tema. No decorrer da averiguação foram abordados e identificados diversos percalços no âmbito pedagógico, referindo-se à avaliação, sendo assim, preciso uma série de ações para melhorar a realidade vivenciada, para que assim a avaliação se concretize como um instrumento formativo e progressista na sociedade.

Palavras-Chave: 

Avaliação.; Ensino; Transformação Social; Aluno.