EDUCAÇÃO INFANTIL NEUROCIÊNCIA E TECNOLOGIA

Leysdiane Cristina da Silva Rodrigues, Adriana Neves Luz, Daniele de Oliveira Boini, Ligiane Oliveira dos Santos Souza

Resumo

Este artigo trata o uso das TIC’s nas unidades escolares de Educação Infantil tem sido adotado de maneira ainda tímida, contudo, parte significativa das Escolas tem oportunizado esse acesso aos seus alunos em sala de aula. Pensando dessa forma, o conjunto tecnológico, em especial o digital, passa a ser um componente a favor da educação e quem deve decidir pelo seu uso ou não são os professores e a própria família, ou seja, os adultos responsáveis pelas crianças. Essas pessoas que educam e cuidam das crianças precisam desconstruir a mitologia existente e determinar como, quando e o que utilizar do que temos disponível no mercado sem ceder aos apelos mercadológicos. Por fim, é preciso que os familiares também tenham acesso às informações que circulam nos meios acadêmicos para que possam tomar as rédeas do processo educativo de seus filhos, para que possam escolher e para que consigam também despir os mitos. Então, o trabalho necessário entre escola e família precisa acontecer, pois a integração entre esses dois ambientes educacionais gera, concretamente, desenvolvimento para a criança.

Palavras-Chave: 

Tecnologia; Educação Infantil; Processo de Aprendizagem.

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