A FORMAÇÃO DO PROFESSOR FRENTE ÀS TEORIAS E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS

Maria Lucia dos Santos, Elisabete Melo Ebling, Manoel Messias dos Santos, Ligiane Oliveira dos Santos Souza

Resumo

Sabemos que, na prática educativa carregamos um pouco de tudo que observamos na sociedade, que o professor não é imparcial no momento que planeja sua aula. Destarte, devemos sempre que planejamos uma aula, dialogar com o que já foi realizado, analisar os prós e contras, auto avaliar-se, pois, só assim teremos uma visão mais ampla do campo educacional, social e da política vigente. A formação do professor frente às teorias e concepções pedagógicas contemporâneas. Objetiva-se promover a reflexão sobre a necessidade de o professor conhecer e efetivar teorias que valorizam a formação do pensamento crítico, a partir da participação ativa do aluno no contexto da sala de aula. Todavia, é preciso considerar que os indivíduos não nascem educadores, mas tornam-se na medida em que se educam, também no contato com o outro, sendo este um processo permanente de apropriação, mediação e transformação do conhecimento e construção da identidade docente.

Palavras-Chave: 

Formação; Conhecimento; Teoria.

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