Este artigo apresenta um recorte do estudo realizado no âmbito da Superintendência Escolar das Escolas de Fortaleza – SEFOR 2, no município de Fortaleza/CE, no ano de 2020, frente ao cenário de pandemia e isolamento social que resultaram em atividades pedagógicas remotas. O texto busca apresentar o cenário vivenciado pela superintendência escolar dentro desse contexto, bem como, apresentar o relato de uma experiência de reunião de polo realizada de forma remota. Este é um trabalho de caráter qualitativo, com cunho descritivo, que busca apresentar uma estratégia de trabalho da Superintendência Escolar para fortalecer a prática de gestão escolar em tempo de pandemia. No trabalho, foi possível perceber que o momento atual traz muitos desafios, mas que também traz diversas possibilidades de aprimoramento das práticas pedagógicas inovadoras, transformando assim, o contexto educacional.