Este artigo apresenta maneiras de se diagnosticar o TDAH no ambiente escolar dentro da sala de aula, bem como a postura que o professor deve assumir para intervir no processo educativo, evitando, assim, a defasagem de ensino muitas vezes oriundas dessas situações. O TDAH, vem sendo cada vez mais discutido por pesquisadores, e profissionais da área da educação. Com isso, o intuito desta pesquisa foi o de investigar as práticas recorrentes e atitudes repetitivas que indiquem (ou possam indicar) o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade na escola, e, mais restritamente, no ambiente da sala de aula. Assim como fazer apontamento do que pode ser feito pelo professor para inclusão do aluno portador de TDAH.