O presente trabalho tem como objetivo proporcionar uma reflexão relacionada à aprendizagem do aluno com deficiência intelectual na escola regular. A pesquisa realizou-se mediante teorias de autores que defendeem uma inclusão possível, apoiadas em políticas públicas direcionadas a educação inclusiva, e pretende analisar o processo de aprendizagem do deficiente intelectual na escola regular e como ocorre esse conhecimento dentro do contexto educacional.