O diálogo entre escola e família foi o objeto de análise deste trabalho. Visamos estudar os processos democráticos que norteiam este vinculo. Considerando o princípio da gestão democrática instituída na legislação vigente, como ponto de partida de nosso estudo, fundamentamos este trabalho nas ideias de diferentes estudiosos da área que concebem a gestão democrática como sendo algo imprescindível para a melhoria no ensino. Evidenciamos, neste estudo, a necessidade de desenvolver dentro do contexto atual da escola, uma proposta baseada no diálogo, de fazer com que os envolvidos no processo educativo sintam-se parte do todo no que tange a participação e as tomadas de decisões no cotidiano escolar por meio dos conselhos de escolas . Desenvolvendo ações que democratizem o Projeto Político Pedagógico garantindo na sua construção a participação efetiva nas atividades da escola todos os segmentos que a compõe. Constata-se que é possível desenvolver uma gestão democrática por meio de ações que possibilitem a descentralização de poder e a participação efetiva de todos os segmentos que fazem parte da escola no processo educativo, mesmo diante das dificuldades encontradas.