DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA INCLUSÃO POSSÍVEL

Tatiana Pereira da Silva Neves

Resumo

A inclusão de crianças com qualquer tipo de deficiência na sala de aula regular sempre foi considerado um desafio para os professores, que nem sempre se sentem capacitados para este processo. Quanto se trata da deficiência intelectual, não é diferente. Como toda criança, a criança com deficiência intelectual também possui capacidade de avançar em seu aprendizado, possui habilidades que devem ser exploradas pelo professor, e possui saberes prévios que também devem ser valorizados e considerados. Entretanto, para que esta inclusão e este trabalho sejam possível, e seja de qualidade, é preciso que não apenas o professor desta criança, mas toda a equipe escolar, esteja preparada para tal. Incluir a criança com deficiência intelectual é permitir que ela desenvolva não apenas seu aprendizado e seu aspecto cognitivo, mas também desenvolva sua autonomia e sua sociabilidade. Sendo assim, a inclusão de crianças com deficiência intelectual é possível, e o professor tem importante papel no processo de aprendizagem deste aluno.

Palavras-Chave: 

Deficiência Intelectual; Aprendizagem; Inclusão; Ensino Regular.

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