A educação física (EF) no Brasil, em especial a educação física escolar (EFE) passou por inúmeras mudanças que refletiram significativamente na formação profissional e nas práticas pedagógicas na escola, caracterizando um redirecionamento metodológico. Dentre as várias atividades praticadas na educação física escolar, destacam-se as lutas, dentre elas a capoeira, modalidade específica da cultura afro-brasileira. Neste contexto, a capoeira se torna relevante instrumento para o aluno no momento da descoberta do corpo como instrumento de interlocução com o meio. Ainda desperta seu interesse pela musicalidade, pela história, pelo ritmo e outros aspectos práticos presentes na capoeira, auxiliando assim o processo de desenvolvimento do convívio social e das diversas formas de inteligência, ao passo que estimula o autoconhecimento e a formação da análise crítica. Deste modo, esta pesquisa tem por problema central evidenciar quais as características das práticas da capoeira no ambiente escolar como metodologia de ensino e aprendizagem? Para tanto, a pesquisa possui como objetivos geral, identificar as características das práticas da capoeira no ambiente escolar como metodologia de ensino e aprendizagem. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, quanto ao método de pesquisa, se trata de uma pesquisa exploratória, a coleta de dados é bibliográfica. As pesquisas foram selecionadas a partir de um único critério, possuir tema e resumo relacionado as práticas da capoeira como metodologia de ensino e aprendizagem no ambiente escolar, que foram discutidos nos últimos 5 anos, sendo estes tratados por pesquisadores brasileiros, disponíveis no portal de periódicos-CAPES. Após a coleta, os dados foram analisados de forma qualitativa por meio da técnica de análise de conteúdo. Na discussão dos resultados são retratados os casos analisados nesta pesquisa, sendo caracterizados como estudos de caso, as quais foram selecionados de maneira a abarcar as cinco regiões do país e publicados por pesquisadores brasileiros nos anos de 2011 a 2015. O desenvolvimento desta pesquisa permite a apresentação de conhecimentos didáticos e pedagógicos que embasam uma prática pedagógica crítica e reflexiva na utilização do conteúdo da capoeira nas aulas de EFE, permitindo a ampliação dos conteúdos abordados.