O presente artigo tem como objetivo analisar a discussão e divergência entre a intencionalidade do currículo, das normativas da base com as vivências da Pedagogia da Infância inspiradas em autores da linha da Pedagogia Humanística. Trata-se da análise sobre debates relacionados à crítica dos objetivos de aprendizagem, da descrição por faixa etária e estimativas dentro dos campos de experiências citados na base. Assim, este estudo visa entender, comparar e visualizar em diversos contextos das propostas educacionais focadas nas crianças bem pequenas, por meio de livros, textos, dados e artigos atuais.