Este artigo versa sobre a formação docente e seus reflexos na sala de aula. No campo das ciências da educação, a didática e a gestão da sala de aula constituem duas disciplinas diferentes; o primeiro está relacionado à natureza do conhecimento e do currículo, enquanto o segundo está mais relacionado à pedagogia. Na verdade, ao ensinar uma disciplina, a organização das atividades de aprendizagem, e a gestão do clima da sala de aula são dimensões que não podem mais ser vinculadas. A gestão da sala de aula e a didática são, portanto, duas dimensões centrais do ato de ensinar que, no entanto, são ensinadas separadamente na formação de professores e que são pouco exploradas em uma perspectiva de conexão; Pode-se questionar se nas atuais condições de formação as oportunidades de integração se apresentam aos alunos, ou, pelo contrário, se estes ainda percebem esses dois campos como separados. Se fosse esse o caso, essa clivagem poderia ser responsável por certas dificuldades encontradas por estagiários de ensino ou novos professores; de fato, é bem possível que os problemas aparentemente relacionados com o funcionamento da sala de aula.