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A PRÁTICA METODOLÓGICA NO ENSINO DE FÍSICA

José Wilton Serrão Nascimento, Maurício dos Santos Lobato, Reginaldo Barros, José Maria dos Santos Lobato Júnior, Marinaldo Carvalho Lobato Júnior, Antônio Maia de Jesus Chaves Neto, José Francisco da Silva Costa

Resumo

O presente artigo relata uma abordagem prática metodológica no processo ensino aprendizagem da disciplina física na escola pública no ensino médio, Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Basílio de Carvalho, em Abaetetuba-Pa, Brasil. Tenho como objeto de estudo o planejamento estratégico como incremento para implementar um gerenciamento de qualidade no ensino da física na Escola Pública. A estratégia utilizada para este trabalho foi a utilização de práticas experimentais, como alternativa facilitadora no desenvolvimento do processo educacional nas atividades em sala de aula da disciplina Física no ensino médio e nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no período noturno. Foram desenvolvidos, pelos alunos, experimentos em sala de aula com materiais de baixo custo e sucata nos tópicos da disciplina física abordados durante o ano letivo, ao final de cada assunto abordado os alunos em equipes de 5 pessoas apresentavam uma prática experimental para evidenciar e justificar a teoria estudada e Socializar com a turma. Ao finalizarem os experimentos eram aplicados questionários para verificação de aprendizagem e produção de relatórios pelos alunos em questão. Concluindo o 3º Bimestre foram feitas enquete nas turmas para se ter um Feedback sobre a estratégia aplicada e as possíveis ponderações para possíveis aplicações da estratégia no futuro. Os resultados que se têm com a aplicação da estratégia são satisfatórios, pois a abordagem da metodologia pode tornar a disciplina física, no processo ensino aprendizagem, mais Significativa e motivadora, pois os conhecimentos iniciais dos alunos são fundamentais e aproveitados para a geração e reformulação do conhecimento cientifico.

Palavras-Chave: 

Ensino de Física; Práticas Experimentais.

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