PEDAGOGIA DE PROJETOS: CRIATIVIDADE, PROTAGONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Luciano dos Santos, Yara Alves Damião de Lima, Francilene Borges de Oliveira, Ademí Eduardo Santa Rosa, Simone Cortez de Farias Dantas, Erlã Costa da Silva, Massy de Andrade Marques, Vânia de Sousa Mata Silva

Resumo

Inseridos em uma sociedade emergente e rodeada por aceleradas transformações, principalmente de natureza comunicativa, a educação não pode estar aleia da participação direta dessa conjectura devendo ela ser a força motriz basilar e orientadora de tais transformações, visando capacitar os indivíduos para uma atuação ativa e significativa em sociedade. O objetivo cerne deste estudo é discutir acerca da importância da Pedagogia de Projetos em prol do desenvolvimento e ascensão tanto das práticas de ensino quanto das habilidades de aprendizagem na Educação Básica brasileira. A fundamentação teórica deste estudo baseia-se nas concepções de autores, como, Martins e Müller-Palomar (2018), Barbosa e Horn (2008), Marina (1995), Santos e Leal (2018), Delors (2001) entre outros. Os aspectos metodológicos adotados neste estudo baseiam-se nos pressupostos teóricos da pesquisa de natureza qualitativa, voltada à execução da pesquisa bibliográfica. As considerações finais do estudo pautam-se na necessidade de reconhecimento da importância da Pedagogia de Projetos, bem como a sua maior promoção na Educação Básica.

Palavras-Chave: 

Pedagogia de Projetos; Educação Básica; Sociedade.

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