PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC): ESBOÇO, FORMAÇÃO DOCENTE E PROPOSTAS PEDAGÓGICAS EM PAUTA

Luciano dos Santos, Yara Alves Damião de Lima, Josefa Valdeci dos Santos Dantas, Márcia Nogueira de Souza Silva, Ana Zélia da Silva Felinto, Edinalva Mata de Oliveira, Ivanilza Medeiros da Silva , Pauliany Daniely da Silva Oliveira Araújo

Resumo

Tratar acerca das políticas públicas relacionadas à implementação da Educação Básica nacional é imprescindível quanto ao que se refere ao acompanhamento de atualizações educacionais, visando-se a apropriação dos conceitos legais e normativos estabelecidos e de seus reflexos práticos no dia a dia escolar. O objetivo deste estudo é revelar as contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para o processo de alfabetização de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A fundamentação teórica do estudo baseia-se nas concepções de Luz (2017), Zanferari, et al. (2017), Araújo (2015) e outros. A metodologia que norteia o presente estudo baseia-se nas concepções das pesquisas de cunho qualitativo, como a pesquisa bibliográfica. As considerações finais inferem na constante busca de aprimoramento docente frente às determinações legais estabelecidas pelos órgãos superiores de educação em prol do alinhamento das práticas de ensino.

Palavras-Chave: 

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); Educação Básica; Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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