Esse artigo pretende buscar reflexões a respeito dos desenhos e a forma que as crianças usam como expressão. As crianças não limitam naturalmente as formas que suas expressões assumem. Como a comunicação adulta depende muito da linguagem falada e escrita, as escolas necessariamente refletem essa orientação e canalizam as narrativas das crianças para um domínio muito estreito de expressões, limitando, em vez de ampliar, as capacidades expressivas da criança. Por causa dos anos passados com os adultos menos flexíveis no pensamento e na comunicação, ela sente que a maioria das crianças perde seus dons naturais pela expressão narrativa. Há uma falta de reconhecimento da maioria dos adultos do poder do desenho ao servir uma função narrativa para as crianças, exteriorizando suas experiências, pensamentos e sentimentos por meio de imagens visuais.