O desenvolvimento infantil não pode ser medido apenas por sua idade cronológica, muito embora algumas etapas realmente são próprias da faixa etária de cada indivíduo, mas via d]de regra, há muitas variáveis que compõem o desenvolvimento humano. Sendo assim, não se pode considerar apenas a idade da criança para indicar a modalidade de ensino em que deva ser classificada. No entanto, é necessário compreendermos que a idade de cada criança também é um indicativo a ser cuidadosamente considerado quando se organiza, por exemplo, um modelo pedagógico que será aplicado em escolas de educação infantil. Como podemos perceber, este tema é bastante complexo, devendo ser tratado com muita seriedade e atenção, especialmente quando falamos de etapas da educação infantil, e mais ainda da educação pública, que assume a responsabilidade de atender de modo democrático cada necessidade de seus alunos, considerando as singularidades de cada indivíduo, suas necessidades e tendo a escola como principal local de formação social para esses pequenos cidadãos.