INSERINDO O LÚDICO NOS ANOS INICIAIS PARA FIXAR A APREDIZAGEM E DESPERTAR VALORES

Paulo Sóstenes Silva Nascimento, Adriana Rafael da Silva, Joice Pereira Belém, Josinaldo Monteiro da Silva, José Thiago Silva dos Santos

Resumo

Este artigo tem como tema principal mostrar como o lúdico pode ser trabalhado no ensino fundamental nas séries iniciais para despertar e fixar a aprendizagem. O objetivo aqui expresso é auxiliar o corpo docente a utilizar o lúdico como uma ferramenta complementar ao ensino e a metodologia ministrados diariamente na sala de aula. Assim foi realizado uma pesquisa bibliográfica para que houvesse uma compressão melhor da temática ludicidade para oferecer uma base sólida a esse artigo. Como resultado observamos que o lúdico utilizado de forma espontânea ou como finalidade em si mesmo, carece de organização, ordem, sentido, valores e principalmente uma conexão dos conteúdos já ministrados na sala de aula e as aprendizagens anteriores. Percebemos também que o lúdico atua melhor como complemento para uma aula já explanada, organizada e sequenciada, com um foco principalmente em valores morais que fortalecem e desenvolvem a personalidade do discente. Portanto, propomos uma pequena estrutura onde a aula é passada primeiramente seguindo alguma atividade e depois é acrescentando algo lúdico interligado ao que foi ministrado, fazendo com que o aluno revise, observe e se divirta com este elemento novo. Depois o docente trabalhará os valores que podem ser extraídos da ludicidade. Essa ordem e sequência favorece não só a aprendizagem que é despertada, mas também a fixação do conhecimento aprendido e uma educação completa.

Palavras-Chave: 

Conhecimento; Ludicidade; Aprendizagem; Fixação; Valores

PDF_ico.png