O presente estudo discorre acerca do advento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) instituída sob a perspectiva da interdisciplinaridade na Educação Básica brasileira. O objetivo do estudo busca apresentar as relações entre o conceito de interdisciplinaridade adotado pela BNCC a ser aplicado na Educação Básica nacional. A fundamentação teórica do estudo conta com as contribuições de autores como Mainardes (2006), Bittencourt (2015), Silva e Santos (2020), Severino (1989), Pontuschka (1999) e outros. A metodologia do estudo ancora-se nos conceitos epistemológicos das pesquisas de natureza qualitativa e bibliográfica. As considerações finais do estudo apontam para a necessidade de um contínuo processo de informativo e de conscientização acerca das características da BNCC para que seus princípios possam ser efetivados de maneira adequada e eficiente.