BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: NOVAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS À LUZ DO CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE

Luciano dos Santos, Maria das Dores de Barros Venâncio, Santana Borges de Oliveira, Simone Cortez de Farias Dantas, Maria Deneycarla Campêlo de Oliveira, Maria Sânzia Nascimento de Almeida Silva, Sandra Maria Vasco de Oliveira Lira, Iacira Lopes dos Santos Santana

Resumo

O presente estudo discorre acerca do advento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) instituída sob a perspectiva da interdisciplinaridade na Educação Básica brasileira. O objetivo do estudo busca apresentar as relações entre o conceito de interdisciplinaridade adotado pela BNCC a ser aplicado na Educação Básica nacional. A fundamentação teórica do estudo conta com as contribuições de autores como Mainardes (2006), Bittencourt (2015), Silva e Santos (2020), Severino (1989), Pontuschka (1999) e outros. A metodologia do estudo ancora-se nos conceitos epistemológicos das pesquisas de natureza qualitativa e bibliográfica. As considerações finais do estudo apontam para a necessidade de um contínuo processo de informativo e de conscientização acerca das características da BNCC para que seus princípios possam ser efetivados de maneira adequada e eficiente.

Palavras-Chave: 

Base Nacional Comum Curricular; Interdisciplinaridade; Educação Básica.

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