O presente trabalho consiste em um estado da arte, cujo objetivo foi demonstrar os principais resultados sobre as discussões em torno das práticas de alfabetização e letramento no Brasil. O percurso metodológico para a realização do referido estudo, contou com a pesquisa online de textos referentes as temáticas de alfabetização e letramento, onde foram encontrados para o período de 2011 a 2015, 395 no portal de periódicos da CAPES, que foram utilizados para uma análise estatística do quantitativo de produções acadêmicas do período, já para o período de 2016 a 2020 foram encontrados 698 artigos, o que consistiu em um aumento de 43% da produção se comparando com o período anterior. Os resultados obtidos a partir da pesquisa realizada conduz a necessidade de estabelecer uma discussão mais ampla sobre os processos teórico-metodológicos da alfabetização e letramento na educação infantil, pois o indivíduo alfabetizado e letrado desenvolve a capacidade de ler o mundo ao seu redor e, portanto, pode contribuir ativamente para o desenvolvimento das relações sociais a partir da leitura e da escrita.