O presente artigo objetiva explorar um dos principais fatores do processo de ensino-aprendizagem: a afetividade na relação do professor-aluno. A afetividade colabora e adota um papel essencial na formação integral e global do aluno, estabelecendo um desenvolvimento satisfatório e importante na aprendizagem. Como fundamentação teórica, Henri Wallon que foi o percussor dessa pesquisa, pois defende que o afetivo e cognitivo estão inter-relacionados, possibilitando o desenvolvimento do indivíduo e sua totalidade. Para compreender como se estabelece essa relação do cognitivo e afetivo, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, concluindo que as relações humanas entre o professor, como mediador do conhecimento, e o aluno, com o sujeito protagonista, são marcadas efetivamente pela afetividade, uma vez que quando a afeição está presente na relação, o processo de ensino é mais satisfatório, eficaz e de qualidade. Após leituras, a pesquisa ocasionou reflexões sobre a afetividade na prática pedagógica atual, a formação continuada do professor e o sentido do processo de ensino-aprendizagem nas atividades escolares.