O presente artigo apresenta o resultado de uma pesquisa bibliográfica e de campo desenvolvida em uma escola pública municipal de ensino, localizada na zona rural de Codó-MA, cujo objetivo geral foi analisar as limitações e possibilidades da aplicabilidade da prática pedagógica do supervisor escolar no contexto das classes multisseriadas na Educação do Campo. Dessa forma, a sistematização da pesquisa partiu da seguinte problemática: Como desenvolver estratégias para a aplicabilidade da prática pedagógica do supervisor escolar no contexto das classes multisseriadas da Educação do Campo? Assim sendo, realizou-se leituras analíticas com observação in loco da realidade investigada e aplicação de questionário direcionado ao supervisor da escola pesquisada. No entanto, os resultados apontaram alguns elementos preponderantes que interferem na aplicabilidade da prática pedagógica do supervisor escolar, dentre eles, pode-se observar com maior ênfase a falta de estrutura física da escola-campo, o déficit acumulativo de aprendizagem discente, a falta de material didático-pedagógico, bem como a fraca utilização de estratégias e instrumentos supervisivos, porém há também a possibilidade em minimizar junto ao professor os problemas detectados, por meio de estudos e pesquisas na referida área e assim, evidenciar um trabalho de supervisão atuante na qualidade do processo educacional.