A afetividade e a mediação têm sido temas crescentemente abordados, nas últimas duas décadas, uma vez que, pretende-se entender de forma mais explícita qual a função do afeto e da mediação dentro do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo geral realizar uma revisão de literatura sobre as principais influências do afeto e da mediação no processo de aprendizagem na educação infantil, mediante os seguintes objetivos específicos: conceituar o processo de aprendizagem infantil, definir afeto e mediação, além de analisar as principais influências do afeto e da mediação na aprendizagem das crianças. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada a partir de um levantamento bibliográfico com base em uma revisão integrativa da literatura. Sendo assim, as plataformas de busca consultadas foram: BVS-Psi (Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia Brasil), Scielo e Pepsic em que foram submetidos a seleção dos artigos com as palavras-chave: mediação na aprendizagem, afetividade na aprendizagem, afetividade e professor, mediação e professor. Com base nos resultados encontrados é possível afirmar que a afetividade e a mediação trazem resultados positivos dentro do processo de aprendizagem na educação infantil, melhorando o desempenho das crianças nas atividades e ajudando no seu desenvolvimento.