O CONHECIMENTO COMO PRINCIPAL AUXÍLIO AO ALUNO COM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO

Simone Aparecida Marendaz

Resumo

O presente artigo denota a forma como se deve trabalhar com os estudantes que possuem algum dos tipos de transtorno global de desenvolvimento. O objetivo é demonstrar como se trata de um grupo muito complexo de estudantes e que necessitam de uma maior e melhor preparação por parte dos educadores. A metodologia utilizada para a escolha do presente artigo foi à pesquisa de caráter bibliográfico. A fundamentação teórica relata algumas das principais didáticas que devem ser empregadas pelos profissionais que trabalham com educandos que possuem esses tipos de necessidades especiais. O artigo visa contribuir para que a educação como um todo venha a se especializar cada vez mais para atender a quem possui algum tipo de transtorno global, e mais do que isso, em relação às metodologias de trabalho que são empregadas pelos educadores. Considera-se que a proximidade dos educadores com esses educandos é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-Chave: 

Estudantes; Transtorno; Metodologias; Ensino.

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