Este artigo aborda o tema Documentação Pedagógica e Registro na Educação Infantil e podemos elencar como objetivos para este estudo apresentar alguns conceitos sobre as formas de registro e sobre a documentação pedagógica nas práticas escolares. Esta pesquisa se justifica pela relevância do tema para o contexto da educação infantil. O professor que atua na Educação Infantil deve estar atento às singularidades, às necessidades, às potencialidades e às dificuldades das crianças, para que essas observações possam repercutir em seu planejamento e em suas ações, a fim de que a avaliação do desenvolvimento das crianças seja também a avaliação de seu próprio trabalho e possa norteá-lo quanto a novas estratégias e propostas que poderão ser elaboradas e aplicadas a partir deste olhar cuidadoso. Os registros do desenvolvimento infantil permitem que o educador tenha uma visão de conjunto do processo de amadurecimento da criança, podendo identificar potencialidades e dificuldades, o que poderá respaldar ações específicas para melhorar a aprendizagem. Os registros permitem que a criança possa ser acompanhada, independentemente do tempo e do espaço em que a escolarização ocorra.