Este artigo apresenta um panorama dissertativo da Administração-docente bem como a sua relação direta do ensino superior com a docência ao papel que cabe ao administrador dentro do processo ensino e aprendizagem. Neste é apresentado uma luz sob a direção da docência dentro da formação de especialista em docência em administração no nível superior, porém, traz a partir das ideias de alguns autores da importância de se utilizar à docência do ensino superior pedagogicamente em administração. Contudo, o objetivo geral desta pesquisa é dissertar a luz da docência do ensino superior o papel que cabe ao administrador-docente em nossos dias. O estudo é de caráter bibliográfico, no aspecto qualitativo, dentro de um padrão científico docente, ao qual teve como atividade-chave o papel do administrador/docência e suas prerrogativas. Para tanto, houve também uma crescente demanda de autores que demonstraram ao longo da pesquisa-artigo sua relação efetivamente estreita com o administrador e o fazer pedagógico, neste aspecto, a partir da sala de aula como seu objeto de ensino, pesquisa e administração. No ensino, o estudo, pautou-se, dentro do limiar da legislação para o ensino-docente. Na pesquisa à docência do ensino superior como seu aliado e na administração o caráter pedagógico, efetivando-se, como uma ciência que estuda a gestão administrativa como uma profissão pautando o homem na condição de alguém que ensina a fazer, ensina, a saber, como fazer e ensina como ser administrador-docente no contexto contemporâneo.