A incidência de dificuldades de aprendizagem na alfabetização pode ter reflexos perenes no relacionamento do sujeito com a aprendizagem. O objetivo deste artigo foi abordar algumas das principais dificuldades de aprendizagem que afetam a aquisição deste domínio, com o uso de uma revisão de bibliográfica, justificada na necessidade da discussão de problemas de base ao desenvolvimento educacional. A problemática condutora da pesquisa foi: de que forma as dificuldades de aprendizagem podem interferir em aquisições fundamentais à alfabetização? E, caso possam, quais os reflexos desta condição? Foi ressaltado o valor da identificação precoce destas dificuldades, a fim de conter desvios e problemas que possam causar. A atenção docente para as adaptações e abordagens de aporte pedagógico a cada caso permitem que a criança seja alfabetizada de forma mais fluída, eficiente e com menos vivência de frustrações e afastamentos, gerando uma base de permanência educacional.