Este trabalho se deu na forma de simulação de gestão escolar que explorou a ferramenta Design Thinking como geradora de ideias, resolução de problemas e inovação de forma coletiva entre os licenciandos em Pedagogia em uma Instituição de Ensino Superior Salesiana, futuros docentes e gestores da Educação Básica. Os objetivos principais da atividade foram: 1. testar uma ferramenta de gestão e criação de produtos e serviços para compor o leque de alternativas de intervenção pedagógica nos espaços de aprendizagem; 2. desenvolver a habilidade dos profissionais de educação no processo de tomada de decisão quanto às atividades pedagógicas nas escolas. A proposta ocorreu a partir da seleção de uma Atividade de Educação Ambiental para uma escola de Ensino Fundamental referenciada por um Projeto Pedagógico permeado pelos princípios da Carta da Terra (UNESCO). A simulação se deu na disciplina de Ecopedagogia e contou com as fases do Design Thinking: Imersão; Ideação; Prototipagem; Implementação do protótipo; Teste. Quanto às atividades de Educação Ambiental, houve a recusa das duas apresentadas, visto que alcançaram somente 31,25% dos princípios da Carta da Terra. O que se destacou no processo foi o uso do Design Thinking para organizar a tomada de decisão dos futuros gestores das escolas.