AS TECNOLOGIAS INTEGRADAS COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Susete Aparecida Rodrigues Mendes

Na contemporaneidade o enorme uso das TIC estimulou uma mudança cultural e social e nesse período de isolamento social pelo qual o mundo está passando seu uso impulsionou uma reflexão sobre as diferentes concepções de educação e de currículo, principalmente na educação infantil, primeira etapa da educação básica, que tem como objetivo desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, agregando a ação da família e da comunidade. Sendo esta temática muito ampla, delimitou-se o objeto de estudo deste artigo, buscando pistas e orientações sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no currículo da Cidade- Educação Infantil (2019), eixo das ações do cotidiano da cidade de São Paulo, ferramenta do trabalho cotidiano do professor de Educação Infantil. Especificamente, a preocupação desse estudo é sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no desenvolvimento da criança, imbricado com uma prática pedagógica coerente e possível de se concretizar em nossa realidade, reverberando tal prática no período de quarentena em que estamos vivendo.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Educação Infantil; Tecnologia; Currículo.

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