O artigo tem como objetivo, identificar as relações da Álgebra apresentada em um curso de Licenciatura em Matemática com a ensinada em uma Escola Estadual de um município da região. O corpus dessa pesquisa foram os Planos de Ensino das disciplinas de área de Álgebra do curso de Licenciatura e os Livros Didáticos adotados na escola em questão. A questão investigativa norteadora da pesquisa foi: Quais as relações entre conteúdos de álgebra vistos no Ensino Superior e no Ensino Fundamental dos Anos Finais? As análises dos dados foram por meio de triangulação, e a partir da mesma foi possível observar que existem relações entre os conteúdos com referência na álgebra vista no Ensino Fundamental com as disciplinas da área de Álgebra do curso de Licenciatura em Matemática em questão. Também identificou-se disciplinas do curso superior com poucas ou nenhuma relação com os conteúdos da escola, como as disciplinas de Álgebra Linear e introdução à Lógica Matemática, por exemplo, que pelas particularidades de seus conteúdos são voltadas para um raciocínio matemático abstrato que acaba não contribuindo de forma direta com conteúdo do Ensino Fundamental da educação básica.