O HISTÓRICO DA ARTE E A MEDIAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA:
A EDUCAÇÃO POR MEIO DA MÚSICA

Luciene Duarte Batista

O artigo norteia-se pela questão central relacionada a situação de desrespeito e despreparo ao se trabalhar com música no contexto escolar, utilizando-a apenas como recursos de recreação, lazer e entretenimento por parte dos profissionais de ensino. As riquezas culturais e sociais compreendidas na história das artes tornam-se um agente facilitador no aprendizado e na construção do conhecimento integral da criança. Objetiva-se analisar a História da Arte e da Música, com o intuito de agregar contribuições para o ensino da mesma, para crianças na educação infantil. Especificamente busca-se interpretar os aspectos favoráveis que esse ensino pode oportunizar às crianças. Como embasamento teórico e metodológico, utiliza-se publicações institucionais, tais como a Constituição Federal do Brasil (1988), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 9394/1996); referenciais bibliográficos embasados em teóricos como Weigel (1988), Nóvoa (1997), Bréscia (2003), Jeandot (1997) e Mársico (1982). Considera-se que há necessidade de complementação na formação de professores da Educação Infantil quanto ao ensino de música nas escolas públicas e particulares, pois a música faz parte de uma ferramenta de suma importância no desenvolvimento global da criança, além de ser considerada como uma forma de expressão artística nas diversas manifestações ao longo da história da arte.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

História da Arte; História da Música; Educação Musical.

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