O CONHECIMENTO DO DOCENTE A RESPEITO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Fernanda Camila de Moraes Silvério

Rafael Silvério de Moraes

O artigo objetiva identificar evidências literárias sobre o conhecimento dos docentes a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Como metodologia optou-se pela revisão da literatura é desenvolvida por meio de trabalhos disponíveis, resultante de trabalhos anteriores, como: artigos científicos, livros, dentre outros. Entretanto, fazendo uso de trabalhos teóricos realizados por pesquisadores e anteriormente registrados, ou seja, por meio dos estudos analíticos frequentes nos textos. A questão norteadora dessa pesquisa foi: Qual o conhecimento dos docentes a respeito do TDAH? Por meio da análise dos dados obteve-se duas categorias, sendo: TDAH e O docente e o TDAH. Diante dos resultados obtidos, fica evidente múltiplos estudos que abordam sobre a temática. Entretanto, apontaram também, as necessidades e dificuldades dos docentes para lidar com alunos que apresentam TDAH.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Conhecimento dos Professores; Professores; TDAH.

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