INCLUSÃO DE ALUNOS COM SINDROME DE DOWN
NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ana Lucia Coutinho da Costa Lima

O presente artigo tem como tema a inclusão de alunos com Síndrome de Down – SD no ensino fundamental. O objetivo, nesse artigo, é mostrar o quanto é importante e desafiador ao professor ministrar aulas com a preocupação de atender os alunos sem e com Síndrome de Down em sua sala de aula. A inclusão é direito fundamental de qualquer pessoa em todos os níveis educacionais. As abordagens em temas gerais e específicos, bem como intervenções didáticas na educação fundamental voltadas aos estudantes com Síndrome de Down nem sempre são recebidas de maneira gentil por outros alunos que ocupam a mesma sala de aula, acrescentando ao trabalho do professor graus de dificuldades nos métodos e didática de ensino e aprendizagem, portanto o professor deve ter além de conhecimento técnico, ter habilidade, flexibilidade, socialização e tratamento cordial a todos os estudantes, bem como contar com o apoio da comunidade, da coordenação pedagógica e especialmente dos educadores da escola no apoio das decisões escolares que dizem respeito a didática e metodologia a serem utilizadas em suas aulas. Gostaria de relatar nesse artigo as possibilidades encontradas, pelo professor, para abordagem de diversos assuntos no intuito de alcançar o objetivo tão desejado de aplicabilidade do conteúdo do currículo escolar, no qual o preconceito aos alunos com síndrome de down está presente nos dias de hoje e deve ser combatido de maneira educativa.

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Ensino Fundamental; Síndrome de Down; Professor; Inclusão.