ESTIMULAÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA E A FUNÇÃO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Willian Messias dos Santos

Este artigo tem como objetivo analisar a aprendizagem do aluno com deficiência. Faremos uma reflexão sobre a prática educativa vivenciada diariamente neste contexto possibilitando ao educador desenvolver um olhar crítico sobre sua atuação e os resultados de suas ações. O resultado esperado com esta pesquisa é o de promover uma mudança de atitudes e de conceituação do que seja a inclusão e o trabalho desenvolvido neste ambiente por meio de uma reflexão crítica sobre a ação do educador. A metodologia que fundamenta esta pesquisa é a de referencial bibliográfico em trabalhos pertinentes ao assuntos publicados em artigos e livros.

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Estimulação; Deficiência; Inteligência.