Este artigo investiga caminhos por meio da análise de imagens na literatura infantil: “A princesa e a costureira” (2010), com objetivo de discutir o gênero na infância. Para tanto, a pesquisa empregará a abordagem triangular proposta por Barbosa (1998), como metodologia de análise e a teoria Queer proposto por Dias (1998), como reflexão de gênero na educação infantil. Sendo assim, se estabelece como objetivo geral compreender como o gênero é abordado em sala de aula. Por meio dos objetivos específicos busca-se verificar como as características aparentemente naturalizadas e direcionadas à masculinidade e à feminilidade contribuem para fortalecer estereótipos e provocar o preconceito. Em um segundo momento, trazemos informações a respeito da metodologia utilizada para a realização da pesquisa e, por fim, analisaremos as imagens pesquisadas concentrando-nos na forma como tal temática é apresentada, considerando os textos verbais e visuais, na tentativa de perceber de que maneiras as relações amorosas românticas são apresentadas para o público infantil, implicando de forma direta na definição de gênero.