CONTEXTUALIZANDO A LITERATURA INFANTIL

Adriana Victorelli

O artigo tem por objetivo verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Para que a obra literária seja utilizada como um objeto mediador de conhecimento, ela necessita estabelecer relações entre teoria e prática, possibilitando ao professor atingir determinadas finalidades educativas. Para tanto, uma metodologia baseada em um ensino por projetos é uma das possibilidades que tem evidenciado bons resultados no ensino de língua materna. A educação tem a preocupação em contribuir em formar indivíduos críticos, atuantes e responsáveis na sociedade. Vivemos em uma sociedade onde percebemos que as trocas sociais acontecem de forma célere, sendo por meio da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual. A escola então visa conhecer e desenvolver na criança as competências da leitura e da escrita e como a literatura infantil pode contribuir na formação de leitores. Demonstra-se o quanto a literatura infantil está presente na sala de aula e como pode ser uma grande aliada no processo de aquisição da leitura. Enfoca-se da importância literária, sendo fundamental para aquisição de conhecimentos, recreação, informação e interação necessárias ao ato de ler.

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Educação; Literatura Infantil; Escola.