O artigo aborda questões como a da predominância do gênero feminino na atuação com crianças pequenas; a formação acadêmica e profissional destes professores, enquanto processo contínuo e desenvolvimental; os conhecimentos pedagógicos e específicos necessários para atuar neste nível de ensino e a construção da identidade docente, que é um processo que se inicia com o ingresso do indivíduo na escola e vai se aperfeiçoando com as experiências sociais e a escolha pela profissão.