Este artigo tem como principal objetivo mostrar a importância do desenho como registro em um projeto sobre identidade na educação infantil e na forma que auxilia o professor diariamente; na observação, pelo desenho, do desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo, perceptivo e social, que externaliza suas diferentes significações, descobrindo possíveis potencialidades ao olhar do educador e que, por meio do desenho, podem ser identificadas a fim de interpreta-las e inferi-las com mais discernimento e significado. Para efeito deste estudo, foram realizadas leituras e análises de pesquisas científicas, concretizando uma pesquisa bibliográfica. Pode-se constatar que o uso do desenho é um excelente método de ensino que pode ser utilizado por professores, almejando analisar a criança inserida nas relações escolares e no meio social em que vive. Por meio do desenho a criança expressa todos os seus sentimentos, que muitas vezes não são ditos, mas podem ser percebidos pelos professores e assim desenvolvendo o letramento artístico.