O presente artigo propõe uma discussão acerca do lúdico nas diferentes etapas do desenvolvimento do indivíduo, percorrendo a educação infantil, na qual o lúdico está naturalmente presente, e outras fases do desenvolvimento, nas quais ele teria papel formativo importante, mas vai desvinculando-se gradativamente da sala de aula e relegando-se aos espaços e momentos de recreação. O artigo leva em consideração a própria configuração da escola, que, apesar de mudanças sociais profundas, permanece constituída em bases tradicionalistas e conservadoras.