Este artigo tem como objetivo analisar uma sequência de atividades de reescrita de contos de fadas produzidas por alunos de 1º ano do ensino fundamental em uma escola da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. As atividades foram desenvolvidas em uma sequência didática baseada no guia: Projeto Toda Força ao 1o Ano: guia para o planejamento do professor alfabetizador – orientações para o planejamento e avaliação do trabalho com o 1o ano do Ensino Fundamental (2006). Para subsidiar nossa análise utilizamos Rana e Augusto (2011), Luckesi (2005) e Neira (2008). À luz deste referencial, explanaremos as possibilidades de educadores e profissionais da educação trabalharem de forma a garantir momentos de aprendizagem para os alunos, nos quais estes possam ter a oportunidade de reescrever seus textos com objetivo de aproximá-los às características do gênero textual, conto de fadas.