Este artigo tem por objetivo debater sobre como a psicopedagogia pode contribuir no processo de aprendizagem, ou seja, como quando o professor pode suscitar em seu processo pedagógico atividades que compreendam o corpo como sujeito de aprendizagem. O trabalho também enfatiza o lúdico, no brincar como fomentadores de situações de aprendizagem. Para tanto, o mesmo busca o diálogo com autores que versam sobre a temática, buscamos pensar a educação a luz do interacionismo, da relação, de situações de aprendizagem que estimulam as crianças. Como aporte teórico utilizamos, Fernández(1991) e como a mesma pensa a psicopedagogia dentro do processo educativo, estabelecendo um diálogo com autores clássicos, como Piaget(1987), e Vygotsky(1991), o interior e o exterior, a maturação e o contexto como estímulos ao aprender.